根據(jù)2013-2017年教育部高等學(xué)校光電信息科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱教指分委）相關(guān)文件精神，教指分委先后設(shè)立了三批全國(guó)高校光電專業(yè)教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)教研項(xiàng)目。教指分委于2017 年10 月21 日在四川省綿陽市西南科技大學(xué)舉行的第九次全體會(huì)議上，組織專家組對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的26個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了會(huì)評(píng)和結(jié)題驗(yàn)收。

為了解決光電信息科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱、現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課程與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)、不符合“新工科”建設(shè)發(fā)展方向等問題，北京杏林睿光科技有限公司聯(lián)合燕山大學(xué)于2016年1月申報(bào)的“光電實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)”項(xiàng)目。本課題以培養(yǎng)光電專業(yè)應(yīng)用型工程師為目標(biāo)，開發(fā)一系列用于光電信息專業(yè)本科生在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)，經(jīng)過一年多的努力，本項(xiàng)目取得以下成果：

1、 以一個(gè)真實(shí)的工程應(yīng)用為基礎(chǔ)，讓學(xué)生完成從元器件選型、元器件測(cè)試、部件設(shè)計(jì)、部件生產(chǎn)調(diào)試、系統(tǒng)搭建的一個(gè)完整工程項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。

2、 在整個(gè)實(shí)訓(xùn)工程中，對(duì)參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生按照一個(gè)生產(chǎn)型光電企業(yè)的運(yùn)作方式管理。將整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程各個(gè)環(huán)節(jié)與公司研發(fā)部、質(zhì)檢部、生產(chǎn)部、工程部明確對(duì)應(yīng)，將不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照不同性質(zhì)的工位進(jìn)行分區(qū)。讓學(xué)生體驗(yàn)光電工程師在企業(yè)中各種工作場(chǎng)景。

3、為了與實(shí)際應(yīng)用接軌，在實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)上，選用行業(yè)認(rèn)可的原物料、測(cè)試設(shè)備、生產(chǎn)工裝。在實(shí)訓(xùn)工程中學(xué)生需遵守工程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)生產(chǎn)工藝的要求進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

“光電實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目”在此次評(píng)選中脫穎而出，順利通過結(jié)題驗(yàn)收并被評(píng)為優(yōu)秀教研項(xiàng)目。我公司將繼續(xù)秉承“讓光電技術(shù)更透明”的理念，持續(xù)打造光電精品教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品，聯(lián)合更多高校一起培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的光電專業(yè)復(fù)合型人才，為光電信息科學(xué)與工程專業(yè)的發(fā)展做出自己力所能及的貢獻(xiàn)。